近年来，关于孩子玩游戏的争论依然在各个家庭中持续上演。无论是已成家的人，还是未婚的年轻人，这个辩论都似乎没有尽头。近日，东京大学的一位高材生布施川天马在一篇评论中提出了自己的见解，认为对待游戏应该持有理性的态度，而不是简单的限制，设定合理的目标比禁止玩游戏更为有效。
布施川天马指出，许多人之所以反对孩子玩游戏，往往是因为缺乏对游戏的深入理解。他认为，头脑越是不够聪明的人，越容易对游戏做出无脑的否定。他提到，消减孩子的游戏时间并不意味着他们会把这段时间用来学习。很多时候，强迫孩子离开游戏，他们可能会投入到其他娱乐活动中，结果并不能达到期待的学习效果。这种想法源自于对孩子心理和行为的误解，认为只要限制某一方面，就能迫使他们自动提升在另一方面的投入。
布施川天马强调，关键在于精神上的引导，而不是简单地限制。他提到，应该从小培养孩子合理的学习目标，而不是灌输“学习就是应该”的强迫性理念。学习目标的设定应当具体且可实现，让孩子明白学习和游戏之间并不是对立的关系，而是可以彼此补充的。他表示，游戏对孩子的成长有着积极的影响，合理的游戏时间可以帮助他们更好地放松和调节情绪，从而提高学习效果。
游戏与学习和工作其实在本质上有许多共同点。传统观念总是将游戏看作与学习、工作截然不同的活动，布施川天马对此表示不满。他认为，这种看法是非常不明智的。游戏中不断努力变强、赚取财富的经历，可以极大地促进现实中的思考、意志力以及行为习惯。他给出了一个例子：许多战略类游戏要求玩家进行长期规划和即时决策，这是在帮助孩子提高他们的计划能力和应变能力，这在日常生活和学习中都是十分重要的技能。
布施川天马还强调，来自长辈的启发也是关键。他感叹，很多人对游戏的恐惧就像是那些畏惧火焰的动物，无视了游戏的潜在价值。他认为，家长和教育者不应只看到游戏可能导致的沉迷，而应该要懂得引导孩子，帮助他们厘清游戏与生活之间的关系。通过适当的引导和正面的价值观，孩子们能够学会在享受游戏的同时，也能承担起学习的责任。
在布施川天马看来，游戏并不是洪水猛兽，而是生活中一个不可或缺的组成部分。关键是如何正确引导和管理这种活动。在这方面，家长的教育方式显得尤为重要。与其严格限制孩子的游戏时间，不如与他们一起探讨如何合理安排学习和游戏的时间，帮助他们建立良好的时间管理能力。
他道，游戏与儿童的成长是可以并行的，游戏提供了一个锻炼孩子多种能力的环境，而教育的任务就是帮助他们在这两者之间找到平衡。因此，理性看待游戏，合理设定目标，才能让孩子在游戏中获得快乐，同时又不影响他们的学习与成长。培养出既懂得享受游戏乐趣，又能高效学习的全面发展的人才。
随着社会的进步，我们对孩子的教育方法也应不断创新。理性看待游戏，合理引导，才能让我们的下一代在这个多元的时代更好地发展。